苏州工艺美术职业技术学院环境艺术系简介及专业介绍

·系部简介

苏州工艺美术职业技术学院环境艺术系是由原来的室内装饰设计专业发展而来，经过近30年的发展，目前有五个专业，分别为室内设计、环境艺术设计、室内设计与工程管理、景观设计和雕塑设计与制作，其中室内设计与工程管理是国家级试点专业，环境艺术设计是省级特色专业。环境艺术系有学生1200多名，专兼教师近60名，有教授和教授级高级工程师2名，副教授以上教师8名，各类技术专门人才8名。环境艺术系以颜文梁先生“充实、光辉”的校训为指导，以学生就业为导向，结合高职艺术设计专业培养实践性人才的要求，确定了以“工作室制”教学的培养模式，积极推进实践教学，建设实习基地，目前已拥有各专业教学工作室、教学车间、教学实验室12个，另外还有6个校外实训基地，为环境艺术各专业的教学改革、实践和科研活动提供了保证。

环境艺术系根据行业发展的要求，确定了以“工作室制”教学为载体，实行“大专业基础平台向小专门化方向”专业进阶的培养模式。大专业平台、小专门方向就是学生在入学初期是大专业基础平台课程，基础平台课程设有许多的“实践、实训题目”，学生可以根据自身的兴趣选择“实践、实训题目”进行学习，在学习基础的过程中逐步了解专业及未来的小专门方向，学生从大专业基础平台到进入小专门方向需经过三个相关专业课程阶段的进阶过程。

从05年开始，环境艺术系试行“主题+项目”教学法的教学改革实践，围绕“大专业基础平台、小专门方向”的课程进阶形式，实施以“工作室制”和“项目+主题、真实场景、团队教学、顶岗实习”进行教学改革，使之能够适应高职环境艺术设计教学发展的要求。在专业教学改革实践过程中完成实际项目多项。

室内设计

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线急需的专门人才。”这是高等职业教育人才培养目标正确定位的依据。

室内设计专业与室内设计与工程管理专业培养目标有很大的不同，室内设计与工程管理专业培养的是侧重于具备工程施工现场的施工管理能力兼备室内设计能力的实用型人才，而室内设计培养的是从事室内居住、办公、餐饮等空间设计和绘图设计的专业设计人才。

室内设计专业培养目标可分为四个层次，第一层次目标为“绘图设计员”，主要负责设计图纸、施工图纸的设计绘制工作，这部分人才作为室内设计行业的必备人才是实际工作能够正常运行的基础保障。第二层次目标为“室内设计员”，能够熟练掌握室内设计、空间设计原理，对于材料、色彩、水电都有着较好的统配能力，是室内设计行业的中坚力量。第三层次培养的是“设计施工监理员”，不但具有设计能力，并且能够熟练掌握施工工艺、具有一定的工程预算能力、现场施工管理能力，具有较强的指挥、管理、控制能力。这部分人才作为本专业培养的综合性设计人才在行业发展中也起着重要的作用。第四个层次就是学生独立开公司成为“管理者”，也为我院室内设计专业毕业生提供接纳就业机会，这是本专业培养的终极目标。要达到这样的目标，学生就要具备丰厚的专业知识。知识素质要素包括文化基础知识、现代科技知识、专业基础知识和专业知识。文化基础知识和现代科技知识是高职人才必备的基本知识。专业知识是从事本专业工作所应具备的专业理论知识。对于高职人才来说，拥有必备的文化基础知识和专业基础理论，不仅是胜任当前技术密集型岗位的需要，也是知识再生和迁移，进一步学习与提高以适应将来岗位变革的始发点。

室内设计专业毕业生主要面向室内设计单位，室内装饰工程施工单位，各企事业基建部门，企业工程管理部门，城市建设规划部门等。

室内设计与工程管理

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美全面发展的，具有室内装饰设计与工程管理的基础知识和本行业的职业道德准则的应用复合型人才。培养热爱祖国，热爱本专业岗位，具有本专业所必需的理论、技术技能，有独立工作能力，能自求新知，并具备一定的创业能力，能主动适应本行业发展的实用型高级专门人才。

室内设计与工程管理专业与室内设计专业培养目标有很大的不同，室内设计培养的是从事室内居住、办公、餐饮等空间的设计和绘图工作，培养目标分为四个层次，分别为助理设计师，设计师，主案设计师，总设计师等。室内设计与工程管理专业培养的是不但具有室内设计能力并且具有工程管理能力的实用型人才，侧重点在工程施工现场的施工管理。

室内设计与工程管理专业培养目标分为四个层次，第一层次目标为“质量员”“资料员”“安全员”“材料员”，主要负责施工现场的基础工作。第二层次目标为“施工员”，能够熟练掌握施工工艺、具有工程预算能力、现场施工管理能力和独立领导中、小型项目的能力。第三层次培养的是“项目经理”，能够独立管理一到几个大型的工程的施工组织与管理，具有较强的指挥、管理、控制能力。这是本专业培养的主要目标。第四个层次就是学生独立开公司成为经营者，也为我院室内设计与工程管理专业毕业生提供接纳就业机会，这是本专业培养的终极目标。要达到这样的目标，学生就要具备丰厚的专业知识。知识素质要素包括文化基础知识、现代科技知识、专业基础知识和专业知识。文化基础知识和现代科技知识是高职人才必备的基本知识。专业知识是从事本专业工作所应具备的专业理论知识。对于高职人才来说，拥有必备的文化基础知识和专业基础理论，不仅是胜任当前技术密集型岗位的需要，也是知识再生和迁移，进一步学习与提高以适应将来岗位变革的始发点。

室内设计与工程管理专业毕业生主要面向室内设计单位，室内装饰工程施工单位，各企事业基建部门，企业工程管理部门，城市建设规划部门等。

环境艺术设计

环境艺术设计专业的培养目标是：德、智、体、美、劳全面发展;热爱祖国，热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化素质，具有本专业所必需的理论、技术技能，有独立工作能力;有运心视物，综合表述，团队协作，自求新知的能力;具有人格独立、思想自由、追新求异的品格，并具备一定的创新能力和创业能力的环境艺术设计与施工管理的实用型高级专门人才。

环境艺术设计的毕业生主要面向各环境艺术设计公司、市政工程公司、景观设计公司、绿化公司、古建公司、装饰公司、设计院、城建规划部门等。其业务范围是：从事环境艺术设计、城镇小区规划、景观、绿化与灯光等工程设计与施工，兼顾相关管理等方面的工作。

环境艺术设计专业高等职业技术层次的人才规格，其能力结构要以实用为主，突出环境艺术设计专业的操作性、应用性的专业技能和实践技能;进行以适应职业岗位为目标，加强技能训练，注重实际能力培养，使学生具有获取知识、运用知识的实际能力和与之相应的方法，技巧，并在此基础上培养和提高学生的创新能力，鼓励个性的发展。

景观设计

景观设计师应兼有工程技术和设计学的创造能力，同时必须具有对生态环境和社会的责任心。由于人类活动的不断增强，城市的不断扩展，景观设计师的任务不仅是设计和创造新的景观，同时在于景观保护和拯救，他们应该是造就多种文化和生态背景下的人居环境的不可替代的专家。因此，景观设计专业的培养目标是：德、智、体、美、劳全面发展，热爱祖国，热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化素质，具有本专业所必需的理论、技术技能，有独立工作能力;有运心视物，综合表述，团队协作，自求新知，并具备一定的创新能力和创业能力，能不断适应本行业发展的实用型高级专门人才。

本专业的毕业生主要面向各景观设计公司、装饰公司、设计院、城建规划部门。工作范围包括场地规划、城镇规划、公园休闲地规划、区域规划、园林设计和历史区域保护。

高等职业技术层次的景观设计专业的人才规格，能力结构应以实用为主，突出操作性、应用性的专业技能和实践技能;以适应职业岗位为目标加强技能训练，注重实际能力培养，使学生具有获取知识、运用知识的实际能力和与之相应的方法，技巧，并在此基础上培养和提高学生的创新能力，鼓励个性的发展。

雕塑设计

本专业的培养目标是好好地掌握文化科学基础知识和雕塑专业知识，有较强的设计制作能力的专业 人才，招生对象为高中毕业生，学制三年。该专业的学生毕业后可到各类雕塑工作室、雕塑公司、园林部门和环艺、景观公司从事环境景观艺术设计和制作工作。也可以装潢公司从事雕塑、礼品的开发、设计和制作工作。总之能把商业艺术化，艺术商业化，而且还能吸附很多商业要素和艺术元素运作其中，则是我们培养的当代雕塑设计与制作的学生的方向。